浮雕（diāo）一般作为文化的传承出（chū）现在城（chéng）市、校园等地，浮（fú）雕彰（zhāng）显的是文化，从中我们可（kě）以（yǐ）看到其所体现出的（de）文化内涵，这种（zhǒng）表达方式大（dà）胆采（cǎi）用各种人物等生（shēng）动形象地（dì）表达出这（zhè）个区域的文化底蕴和一种精神的浓缩。这种表（biǎo）达方式立意新颖、视觉冲击感强、内涵厚重。校园浮雕即（jí）体现的（de）是这个（gè）校园的内在文化，创校历（lì）史和（hé）校园精神等。以下即是校园浮雕的文化及（jí）意（yì）义。

赣县校园（yuán）浮雕设计使（shǐ）学生不仅仅把握（wò）一定团体的环境感触，而且可以从浮雕设计作品中体（tǐ）会（huì）特定文明的思想、心境、情感、价值观，受（shòu）到（dào）潜（qián）移（yí）默（mò）化的影响。一般运用（yòng）笼统和（hé）象（xiàng）征、隐喻（yù）和悖论的方法表现，特别是我国的校园浮雕设计，大都具有纪（jì）念性、象征性、鼓（gǔ）励性以（yǐ）及装饰性等特征，校园浮（fú）雕（diāo）设计注重德育潜（qián）化，或者侧重表现人类的智慧和对真善（shàn）美执着的寻求。校园（yuán）浮雕（diāo）设计是物化（huà）了的精力载体，它集（jí）中反映了校园这个特定（dìng）团体的道德价值观以（yǐ）及审美取向，是对学生进行道德教育、审美教育的好的材料之一。是表现校园文化内涵，浓（nóng）缩学校精神的一种艺术形式，它（tā）所雕琢和反映的对象是对文化（huà）内涵深（shēn）刻理解的彰显。

校园浮（fú）雕可以营造（zào）适合学（xué）生发展的校园氛（fēn）围（wéi），用校园文化陶冶学生（shēng）情操，滋养学生心灵，提高（gāo）学生（shēng）的（de）人文（wén）素养，帮助学生（shēng）不断地完善人格，使（shǐ）校（xiào）园成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞（wǔ）台，更好地（dì）发挥校园的文明传（chuán）承功能（néng）和文化创（chuàng）新功（gōng）能，进一步（bù）优化育人（rén）环境。